医校结合中小学社会心理服务体系共建第一站：太原市第五中学，山西省精神卫生中心，太原第五中学，山西省团体心理治疗学会三方联合共建中小学社会心理服务体系。本次出席活动有太原五中党委书记曲向平，副校长王娟，山西省精神卫生中心党委书记贾艳焕，共青团太原市委副书记郝晓军，山西省团体心理治疗学会常务副会长兼秘书长吕斌等，就社会心理服务共建进行商谈，签订合作协议，参观学校心理发展中心，并做合影留念。
山西省教育厅关于加强全省学生心理健康管理工作的通知
2021年10月，山西省教育厅发布最新消息，关于加强全省学生心理健康管理工作的通知，文件要求，把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，实现学生心理健康教育全覆盖。具体看文件内容：
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教育部等五部门：2022年配备专（兼）职心理健康工作人员中小学比例要达80％
【教育部等五部门：2022年配备专（兼）职心理健康工作人员中小学比例要达80%】9月3日，教育部举行教育金秋系列发布会第五场。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍，教育部等五部门近日发布《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》。《意见》指出，鼓励普通高校开设健康教育必修课或选修课，师范类、体育类普通高校应开设健康教育必修课和教法课。落实各学段健康教育教学时间，中小学校每学期应在体育与健康课程总课时中安排4个健康教育课时。《意见》表示，要强化心理健康教育。开展生命教育、亲情教育，增强学生尊重生命、珍爱生命意识。培育学生积极心理品质，保持乐观向上心态，引导学生树立健康理念，自觉维护心理健康，掌握正确应对学业、人际关系等方面不良情绪和心理压力的技能，提高心理适应能力，做到自尊自信、理性平和。加强重大疫情、重大灾害等特殊时期心理危机干预，强化人文关怀和心理疏导。加大学校心理健康人才队伍建设，2022年配备专（兼）职心理健康工作人员的中小学校比例达到80%，2030年达到90%。（科技日报记者 张盖伦）
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临汾市教育局：开展“六个一”心理健康教育活动
为进一步推动心理健康教育工作，普及中小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，提高广大师生及家长心理素质，有效防范极端事件发生，临汾市教育局在全市各中小学校组织开展“六个一”心理健康教育活动。 一是组织一节心理健康主题班会。以情绪管理、压力应对、学习心理、亲子关系、健康人格等为主要内容，帮助学生缓解紧张情绪，学会识别和处理不良习惯，积极面对学习生活，为学生的健康成长筑基。 二是进行一次家校密切联系活动。组织一线教师通过电话、网络、面谈等多种途径与家长沟通，向家长通报学校课程设置、教学衔接、防疫措施等关键性问题。引导家长做好自身心态调整，避免对待孩子过度激动或焦虑担忧，引导家长加强与教师的沟通交流，积极配合学校工作。提醒家长关注孩子的情绪变化与行为反应，强化亲子沟通，构建和谐家庭，当好学生的引路人。 三是开展一次专题应对培训。通过线上或线下形式，进行班主任、心理健康教育教师、思政教师的心理应对提升培训。加强疫情期间、复学复课前后师生家长的心理健康教育指导，切实做好师生家长的心理健康教育工作，确保广大师生家长身心健康。组织教师开展防疫心理健康和危机干预的培训，提高其识别学生心理行为问题的能力；组织学生开展疫情防控背景下的生命教育，引导学生调整心态，珍爱生命，乐观向上，直面挫折。 四是搭建一个师生心理疏导平台。畅通师生求助渠道，科学设置心理信箱，及时收集、处置、反馈心理信箱信息，保障学生成长中心和心理援助热线运转正常，提供专业化、系统化、精准化、温情化的心理支持服务，通过多种方式宣传推广，让每一位师生了解学校提供心理辅导的时间、地点和预约方式，确保每一名师生都能知道遇到心理困难后如何求助、向谁求助。 五是建立一个心理危机工作闭环。从“发现—报告—干预—转介—跟踪”各程序，构建完善校园心理危机预防预警干预机制。密切关注师生心理健康和思想动态，对心理危机事件发生的高危群体、高危时段提前预警，提高应对危机事件的主动性、系统性和科学性。对个别有严重或重大心理危机的个体，及时识别、干预，根据需要转介到专业的医院门诊或心理咨询机构，做好与家属、家长的沟通工作，建立跟踪反馈制度，减少和避免各种不利因素对师生心理健康的不良影响。 六是组织一节中、高考前心理压力缓解专业辅导课。通过班主任、任课老师定期与学生交流，及时掌握、处理考生备考期间可能出现的问题，做到生活上照顾，心理上疏解；重视个体辅导，密切关注考生心理动态，对出现考前焦虑等心理的学生进行专门辅导，帮助其阳光迎考；针对毕业班教师开展心理健康教育培训，并辅以心理疏导，做好减压工作，预防师源性心理问题产生。
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